asger bc LYS
- Det kombinerede jeg med di-
rekte lys fra almindelige el-pærer
over de borde, som bØrnene bru-
ger til at lave deres tegninger på
eller til at spille på.
Samtidig skabte jeg flere lysrum i
rummet. Det betyder, at der ikke
er ens belysning over det hele,
men at lyset skaber rum, dér
hvor der er behov for at se. For
eksempel over sofaen. Her kan
den voksne sætte sig med bØr-
nene og læse en bog – mens lyset
i resten af rummet er svagt eller
helt slukket. Det skaber en hule
af lys, som er hyggelig og rar,
og som bØrnene helt instinktivt
tiltrækkes af. Denne form for lys
får nok også bØrnene til at være
mere nærværende dér, hvor de er
og dermed mere koncentrerede.
Når man bruger differencieret
lys er der oven i kØbet en ind-
bygget besparelse i og med, at
et sænket lysniveau betyder et
sænket elforbrug.
Der er nu kommet mere ro over
bØrnene på Blå Stue.
- Det forkerte lys stresser men-
nesker, og stressede bØrn er ofte Der læses og lyttes intenst i »sofahulen«
stØjende bØrn.
Et grelt eksempel på forkert lys
er de billige kompaktrØr, hvor
cirka 60 procent af de solgte rØr
flimrer, hvilket vil sige, at lyset
tænder og slukker 100 gange i se-
kundet. Det påvirker os, vi bliver
trætte og får hovedpine.
I Sverige har man oven i kØbet en lov, der forbyder den slags lys, siger Asger BC og tilfØjer, at et tilsvarende projekt i
en daginstitution i TØrring ved Vejle, har vist, at bØrnene instinktivt sØger hen i det rum, som har fået ny belysning
i forhold til det rum, som stadig er ensartet belyst med lysstofrØr, der flimrer.
11
asger bc LYS - Indholdsfortegnelse